書法教育倍受重視的大背景下，書法教師如何行使好自身職責(zé)

因才施教是書法教育的宗旨 專業(yè)素養(yǎng)是提升教師的關(guān)鍵

　　書法藝術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，以它博大精深和高雅的藝術(shù)魅力而綿延數(shù)千年，雄視海內(nèi)外，令人嘆為觀止。中國書法藝術(shù)歷經(jīng)三千多年滄桑總以不同風(fēng)貌反映出時(shí)代氣息，面臨浩如煙海的書法藝術(shù)，群星璀璨的傳統(tǒng)書法藝術(shù)寶庫，如何傳承與弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，使書法教育真正落到實(shí)處，這是書法藝術(shù)傳承、發(fā)展亟待解決的課題。

　　隨著我國教育教學(xué)改革的不斷深化，教育部2011年8月下發(fā)了《關(guān)于開展中小學(xué)書法教學(xué)意見的通知》，繼之教育部2013年1月年印發(fā)了《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的通知，從政府講對書法教育給予高度重視，文件中對課程的設(shè)置內(nèi)容、教材建設(shè)、課時(shí)、師資要求、檢查與督導(dǎo)等作了明確要求，在此間，中國書協(xié)做了大量工作，近些年在全國中小學(xué)積極開展“從小寫好中國字長大做好中國人”主題活動(dòng)，通過捐建命名蘭亭學(xué)校，打造蘭亭學(xué)校品牌活動(dòng)，為普及書法教育起到了引領(lǐng)示范作用。同時(shí)要建立中國書法學(xué)院，加快培養(yǎng)書法教育專業(yè)人才，不斷輸送中小學(xué)書法教師，同時(shí)充分利用現(xiàn)代科技手段，開通書法教育遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)，傳播書法教育，創(chuàng)造中小學(xué)書法教育的良好環(huán)境。組織引領(lǐng)廣大書法家和書法工作者擔(dān)當(dāng)中小學(xué)書法教育的校外輔導(dǎo)員，動(dòng)員中國書協(xié)會(huì)員組成志愿者隊(duì)伍，經(jīng)常不斷的深入當(dāng)?shù)刂行W(xué)進(jìn)行志愿服務(wù)。面對這一新的形勢和新的標(biāo)準(zhǔn)，對書法教師的學(xué)歷要求，基本素質(zhì)要求越來越高，作為一名書法教師如何應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)自身修煉，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，是擺在我們在職的每一位書法教師的任務(wù)。我想就如何做一名合格的、出色的書法教師，談幾點(diǎn)思考，供書界的廣大同仁和教師們參考。

　　一、書法教師應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)

　　作為一名合格的書法教師不僅應(yīng)具備一定的文化基礎(chǔ)知識，同時(shí)還應(yīng)具備較扎實(shí)的書法專業(yè)知識，如：書法美學(xué)、書法史學(xué)、文字學(xué)、碑帖學(xué)、金石篆刻學(xué)等。還有與書法相關(guān)的知識，如：文、史、哲的基本理論，古典詩詞、書畫題跋以及其他姊妹藝術(shù)（包括音樂、美術(shù)、戲曲、佛教等對書法的影響）。

　　1、具有合格學(xué)歷的文化基礎(chǔ)知識

　　文化基礎(chǔ)知識是書法教師職業(yè)必備的文化修養(yǎng)，合格學(xué)歷或同等學(xué)歷的文化知識是從事教育和書法教學(xué)工作的文化基礎(chǔ)，也是書法教師進(jìn)一步自學(xué)和進(jìn)修的文化基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是書法教師知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分。

　　2、豐富的書法專業(yè)知識

　　九年義務(wù)教育階段的書法教材和高中階段的書法、篆刻模塊教學(xué)教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容非常豐富，涉及的書體、以及與書法相關(guān)的領(lǐng)域也比較多，需要教師對所教的內(nèi)容要精通。

　　3、熟練的書法專業(yè)技能

　　書法教學(xué)既要讓學(xué)生了解、掌握一般性的書法常識外，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行技能技法訓(xùn)練（用筆的方法、結(jié)字的方法）和簡單的創(chuàng)作。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)技巧，能在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、迅速的演示，教師直觀、熟練、準(zhǔn)確的演示，對學(xué)生具有很大的影響，它是書法教師的基本功。

　　二、書法教師應(yīng)具備的教學(xué)能力

　　搞好任何一門學(xué)科的教學(xué)工作，不僅需要掌握相應(yīng)的文化知識，而且應(yīng)具備一定的教學(xué)能力。作為一名書法教師，不僅應(yīng)具備一定知識結(jié)構(gòu)，還應(yīng)具有以下的能力，才能勝任好教學(xué)工作。

　　1、運(yùn)用教材的能力

　　深入鉆研教材、分析教材、挖掘教材的內(nèi)涵、靈活地運(yùn)用教材是教師獲得教學(xué)成功的重要條件，也是教師的基本功和基本素養(yǎng)之一，如小學(xué)階段注重對漢字的基本點(diǎn)畫訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，初中階段注重對歐陽詢《九成宮醴泉銘》、趙孟頫《膽巴碑》《唐懷仁集王羲之圣教序》等古代名家作品的臨寫，高中階段注重對歷代名家名作賞析和創(chuàng)作練習(xí)，從小學(xué)入學(xué)后到高中階段形成了一整套的書法教學(xué)系列。通過十二年的在校學(xué)習(xí)，一是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)工作打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國漢字的認(rèn)識和了解；二是引導(dǎo)學(xué)生積極參與民族傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感；三是通過教學(xué)逐步提升學(xué)生的生活品位和生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生美化生活，美化環(huán)境的能力，做到學(xué)以致用。

　　2、講授與演示能力

　　在深入鉆研、分析教材的基礎(chǔ)上，如何將所講授的知識淺顯、通俗易懂的傳遞給學(xué)生，這是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，因此，教師的語言表達(dá)能力要強(qiáng)，講授的知識、概念要準(zhǔn)確無誤。在教學(xué)中要加強(qiáng)直觀演示，建議采用邊講邊練，講練結(jié)合的教學(xué)方法，這樣有益于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的技法，通過變換教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，有益于學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、思想教育能力

　　教書育人是我們每一個(gè)教師的天職，教學(xué)中要深入挖掘教材中的德育因素，在教學(xué)中應(yīng)自然滲透，寫字（書法）教學(xué)中的思想品德教育內(nèi)容非常豐富，古今典型例子也非常多，講解起來亦非常生動(dòng)，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育很好的素材。尤其在當(dāng)今合格人才的培養(yǎng)中，人文內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化缺失的狀況下，更要加強(qiáng)人品的教育，教學(xué)中應(yīng)予以正確的引領(lǐng)，這是我們書法教師的責(zé)任。

　　4、承擔(dān)起學(xué)校書法教育諸多方面的工作能力

　　書法教師同美術(shù)教師一樣，除了完成好日常的教學(xué)工作之外，要承擔(dān)起學(xué)校的美化工作，包括美化教室、美化樓道、布置會(huì)場、布置學(xué)校的宣傳櫥窗、舉辦校級的美術(shù)和書法作品展，同時(shí)，要組織好課外書法小組的活動(dòng)，制定好輔導(dǎo)計(jì)劃，定期學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，參加不同級別的書法比賽和展覽等，這些工作可以衡量一個(gè)書法教師的水平，也是書法教師應(yīng)具備的綜合能力。

　　5、現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用的能力

　　隨著信息化社會(huì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)為我們教學(xué)提供了前所未有的支持與幫助，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)與日常教學(xué)進(jìn)行有效的整合，可優(yōu)化課堂教學(xué)，教師通過制作課件可直觀、形象的講解漢字的基本點(diǎn)畫，分析漢字的結(jié)構(gòu)；通過投影儀的演示，學(xué)生可清楚地看到老師范字的書寫過程，對提高課堂教學(xué)效果，無疑會(huì)起到很大的輔助作用；再有，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可搜索大量的書法方面的信息，可培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)生長期性學(xué)習(xí)和對書法持久性興趣的保持都會(huì)起到積極的作用。

　　三、書法教師應(yīng)不斷提升自身的人文涵養(yǎng)

　　書法教育教學(xué)是一門人文性課程，首先是根據(jù)社會(huì)需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地傳遞書法文化，提高學(xué)生的審美文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。再有傳遞書法文化主要目的是為了滿足人類生存、發(fā)展和精神的需要，在此看來，教師的任務(wù)、責(zé)任重大和艱巨，在教學(xué)中教師是傳播書法文化的主導(dǎo)者。教師的水平高低直接影響到教學(xué)和每一個(gè)學(xué)生的成長，教師的人文涵養(yǎng)提升了，通過日常教學(xué)才能潛移默化的影響學(xué)生。因此，教師的人文涵養(yǎng)提升非常重要。

　　1、建立終身學(xué)習(xí)的意識。教師要建立終身學(xué)習(xí)的意識，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，學(xué)會(huì)采集、搜集、整理、處理書法相關(guān)信息的能力，注意日常積累，為教學(xué)服務(wù)。

　　2、關(guān)注書法發(fā)展動(dòng)態(tài)。關(guān)注各級、各類型的書法比賽、展覽，有的展覽可輔導(dǎo)學(xué)生參加，有的展覽教師可參展，要培養(yǎng)學(xué)生和自身的參與意識，要關(guān)注書法發(fā)展動(dòng)態(tài)和走勢，拓寬自身視野；逐步提升自身的人文涵養(yǎng)。

　　3、從歷代碑帖中汲取營養(yǎng)。加強(qiáng)自身的技能技法訓(xùn)練，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，是從事書法教學(xué)的終身事情，縱觀歷代碑帖如浩瀚的長河，有取之不盡的營養(yǎng)，是我們學(xué)習(xí)的重要資源，建議書法教師在訓(xùn)練時(shí)先主攻某一種書體（楷、隸、行）均可，同時(shí)要兼涉其他書體的臨習(xí)，嘗試體驗(yàn)不同形式的創(chuàng)作練習(xí)，時(shí)間久了，自身的技能技法和筆、墨功夫肯定會(huì)有較大幅度的提升。

　　4、提升對歷代名家名作的鑒賞能力?？v觀歷代名家名作各具藝術(shù)特點(diǎn)，從用筆用墨的技巧、字形的處理到謀篇布局有著鮮明的個(gè)性和時(shí)代特征，我們要學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)解讀，學(xué)會(huì)詮釋，提高對風(fēng)格各異書法作品的解析能力。同時(shí)還應(yīng)關(guān)注現(xiàn)代書法作品的特征和創(chuàng)作的形式感等等。

　　書法教師專業(yè)不斷提升是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，并非一朝一夕，一蹴而就能解決的，讓我們共同努力，堅(jiān)持不懈，我們的書法教育事業(yè)一定會(huì)取得新的成績，為我國基礎(chǔ)書法教育事業(yè)的普及與提高和書法人才后備力量的培養(yǎng)，盡到我們書法家和在職教師的責(zé)任。同時(shí)希望得到書界廣大同仁的關(guān)注、關(guān)心和大力支持。