7月6日，由教育部與中國(guó)文聯(lián)聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施的“翰墨薪傳·全國(guó)中小學(xué)書(shū)法教師培訓(xùn)”第二期在京啟動(dòng)。活動(dòng)針對(duì)北京、南昌、深圳、遂寧、蘭州五大片區(qū)1500名書(shū)法教師開(kāi)展培訓(xùn)。

　　全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)書(shū)協(xié)主席蘇士澍，中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)戴家干，教育部基礎(chǔ)教育二司副司長(zhǎng)申繼亮，中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張中原，中國(guó)書(shū)協(xié)分黨組副書(shū)記、秘書(shū)長(zhǎng)鄭曉華，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)馬建華等，與來(lái)自東北、華北地區(qū)的300余名中小學(xué)書(shū)法教師和教研員出席了培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。

　　本次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)旨在讓學(xué)員全面理解《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》的精神實(shí)質(zhì)和具體要求，以《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》為重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握中小學(xué)書(shū)法教育的基本理念、目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)要求，并在教學(xué)中貫徹落實(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)掌握實(shí)施書(shū)法課堂教學(xué)與組織書(shū)法活動(dòng)的基本方法、基本要求，培訓(xùn)方式以專題講座、書(shū)寫實(shí)踐和教學(xué)觀摩等方式進(jìn)行。在為期五天的培訓(xùn)中，培訓(xùn)內(nèi)容包括《綱要》解讀，中小學(xué)書(shū)法教育與傳承中華優(yōu)秀書(shū)法文化講座，各書(shū)體碑帖選擇、筆法章法解析、臨習(xí)方法、臨創(chuàng)轉(zhuǎn)換問(wèn)題探索，及如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品提高審美情趣和書(shū)法教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流等內(nèi)容。

　　戴家干表示，書(shū)法教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。書(shū)法學(xué)習(xí)有豐富的教育元素，它不光是美的教育，還具有育德、啟智、健體、審美綜合效應(yīng)。以漢字為載體的書(shū)法藝術(shù)，融文學(xué)、詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、建筑、雕塑等各種藝術(shù)趣味于一爐，集藝術(shù)的共性美和自身的個(gè)性美于一身。它既有音樂(lè)講究的節(jié)奏，又有繪畫(huà)講求的虛實(shí)，既有詩(shī)歌追求的意境，又有文學(xué)作品要求的格調(diào)。加強(qiáng)書(shū)法教育，就能多角度、全方位、立體交叉式地給中小學(xué)生以知識(shí)傳授、藝術(shù)熏陶，提高觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞、鑒別、動(dòng)手，兼顧應(yīng)變、創(chuàng)新等能力，鍛煉人的意志品質(zhì)，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)書(shū)法教育，并不是讓每一個(gè)學(xué)生成為書(shū)法家，而是讓每一個(gè)孩子都寫一手好字，以此了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，并為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。申繼亮表示，2011年起，教育部專門對(duì)書(shū)法教育提出要求，但目前培訓(xùn)需求量、高端培訓(xùn)少是不容忽視的問(wèn)題，本次培訓(xùn)注重對(duì)教師的綜合素養(yǎng)特別是文化修養(yǎng)提出要求，在更高層次上對(duì)全國(guó)的中小學(xué)書(shū)法教育起到引領(lǐng)和示范的作用。

　　為全面貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》和《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》要求，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)書(shū)法教師隊(duì)伍建設(shè)，2015年，教育部與中國(guó)文聯(lián)啟動(dòng)實(shí)施“翰墨薪傳”項(xiàng)目，取得積極成效，“為深入扎實(shí)推進(jìn)培訓(xùn)工作的開(kāi)展，中國(guó)書(shū)協(xié)精心遴選具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的書(shū)法家，組建翰墨薪傳書(shū)法教師專家團(tuán)。由各省市教育廳相關(guān)單位負(fù)責(zé)選派本地中小學(xué)從事書(shū)法教學(xué)工作的專職或兼職教師集中面授，優(yōu)先考慮培訓(xùn)邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的中小學(xué)書(shū)法教師”，蘇士澍介紹。根據(jù)培訓(xùn)方案部署，2016年至2017年組織實(shí)施第二期國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)約3000人，基本覆蓋縣級(jí)書(shū)法教研員和部分中小學(xué)骨干書(shū)法教師，推動(dòng)各地開(kāi)展中小學(xué)書(shū)法教師全員培訓(xùn)；在第三階段（2018年至2019年）將以需求補(bǔ)充式和提高式培訓(xùn)為主，培訓(xùn)人數(shù)約3000人。蘇士澍表示，本項(xiàng)目將力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間逐步形成覆蓋全國(guó)的書(shū)法教師專業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，推動(dòng)書(shū)法基礎(chǔ)教育工作，促進(jìn)對(duì)中華文化傳承工具——漢字書(shū)法的高度認(rèn)同，提高書(shū)寫能力與藝術(shù)水平。