中國(guó)民協(xié)、中國(guó)文聯(lián)出版社組織專家研討中國(guó)民間文學(xué)大系普及讀本編選工作——

讓孩子們從民間文學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng) 

　　“哥哥弟弟清早起，先把臉兒洗一洗。刷牙漱口再梳頭，頭面清潔心歡喜?！薄霸铝磷?，我也走，我跟月亮一起走?！边@些曾經(jīng)流傳在民間、朗朗上口的傳統(tǒng)兒童歌謠，大多已不再在孩子們的生活中口耳相傳，而只存在于民間文學(xué)的歷史資料里。

　　不過(guò)，那些有趣的、符合當(dāng)代價(jià)值觀的兒童歌謠，連同神話、傳說(shuō)等多種民間文學(xué)體裁的文本，將在不久之后被再次“激活”，進(jìn)入到面向不同年齡段學(xué)生的讀本中——記者日前了解到，由中國(guó)民協(xié)組織編選的中國(guó)民間文學(xué)大系普及讀本正在緊鑼密鼓地編纂之中，普及讀本依托于中國(guó)民間文學(xué)大系出版工程，涵蓋神話、史詩(shī)、傳說(shuō)、故事、歌謠、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、說(shuō)唱、小戲等多種民間文學(xué)體裁的文本，面向不同年齡段的學(xué)生讀者進(jìn)行精選精編。

　　為了更加高效地推進(jìn)編纂工作、優(yōu)化文本編選結(jié)構(gòu)，6月18日，“中國(guó)民間文學(xué)大系普及讀本編選樣本專家座談會(huì)”在中國(guó)文藝家之家舉辦，來(lái)自教育領(lǐng)域的從業(yè)人員、專家學(xué)者與中國(guó)民協(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人、中國(guó)文聯(lián)出版社編輯，就普及讀本編選工作中應(yīng)堅(jiān)持的原則、要注意的問題等話題進(jìn)行了深入交流。中國(guó)民協(xié)分黨組書記、駐會(huì)副主席邱運(yùn)華，中國(guó)文聯(lián)出版社董事長(zhǎng)、總經(jīng)理尹興出席座談會(huì)。座談會(huì)由中國(guó)民協(xié)分黨組成員、大系出版工程編纂出版工作委員會(huì)辦公室主任王錦強(qiáng)主持。

　　“對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，我們都是在民間文學(xué)的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)起來(lái)的。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，可能感受更加真切?！弊屑?xì)翻閱過(guò)中國(guó)民間文學(xué)大系普及讀本的樣本，北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院語(yǔ)文教研員、北京市特級(jí)教師王文麗想起了自己關(guān)于民間文學(xué)的兒時(shí)記憶：她成長(zhǎng)在一個(gè)小鎮(zhèn)上，父親非常熱愛文藝，經(jīng)常把說(shuō)書先生、二人轉(zhuǎn)演員請(qǐng)到家里?！拔易诳活^上聽說(shuō)書先生講故事，左鄰右舍也都會(huì)來(lái)我們家看二人轉(zhuǎn)表演。”王文麗說(shuō)到，那時(shí)候，民間文學(xué)就像空氣一樣在身邊“滋養(yǎng)著我們”。

　　然而在今天，傳統(tǒng)民間文學(xué)卻并不是那么“唾手可得”了，對(duì)于這一點(diǎn)，身為教師的王文麗特別有感觸：“很多老師都想讓孩子們讀一讀有趣的童謠、傳說(shuō)故事，可是老師們并不知道去哪里找這樣的文本，可提供給老師們進(jìn)行教學(xué)的民間文學(xué)資源太少了。”王文麗的親身體會(huì)讓武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)院副教授李向振深有同感：“在大學(xué)教書也是如此，一些老師在講到神話的內(nèi)容時(shí)，除了大家耳熟能詳?shù)墓适峦?，他們也找不到更多的神話故事文本了。”李向振表示，這就使中國(guó)民間文學(xué)大系普及讀本的編纂工作顯得特別有意義，因?yàn)樗軒椭蠋熀秃⒆觽冞M(jìn)行民間文學(xué)方面的拓展性閱讀，讓孩子們從民間文學(xué)的豐富資源中汲取營(yíng)養(yǎng)。

　　“中國(guó)民間文學(xué)大系普及讀本是以民間文學(xué)作品為重心的，我們始終堅(jiān)信，民間文學(xué)作品本身具有的魅力是無(wú)與倫比的，它們可以讓孩子們?cè)趯?duì)民間文學(xué)的閱讀中更加健康地成長(zhǎng)?！敝袊?guó)民間文學(xué)大系出版工程出版學(xué)術(shù)總監(jiān)王素珍是普及讀本的編選小組成員，說(shuō)起普及讀本具體內(nèi)容的設(shè)置，她介紹，編選工作堅(jiān)持“以兒童為中心”的原則，目前正在編纂的面向小學(xué)生讀者的第一輯《中國(guó)民間文學(xué)讀本》（1-6年級(jí)）中，每個(gè)年級(jí)一冊(cè)，每?jī)?cè)4至8個(gè)單元，各個(gè)單元都包括選文、注釋、插圖、知識(shí)小貼士等內(nèi)容。每個(gè)單元由4篇文章組成，每一篇至少由一個(gè)完整的民間文學(xué)作品構(gòu)成，有的則由多個(gè)具有相關(guān)性的作品選篇組合而成。單元后設(shè)有“日積跬步”“理解拓展”等延展性欄目?！拔覀兿Ｍ@套普及讀本能夠做到文質(zhì)兼美，具有思想性、時(shí)代性、典范性和可接受性?！蓖跛卣湔f(shuō)。

　　“讓孩子們感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)審美情趣，也要注重選文的可讀性和趣味性?！北本┦谐?yáng)區(qū)教研中心語(yǔ)文學(xué)部主任、北京市特級(jí)教師、北京市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人何郁認(rèn)為，在編選普及讀本的過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)x本的教化性功能，注重民間文化本身的“滋養(yǎng)特性”，“就像水流到田地里，自然而然地滲透到地下，這是一種慢慢滋養(yǎng)的過(guò)程”。在普及讀本的選文方面，要著重考慮到“不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)”，選擇易于孩子們理解和消化的文本，“重讀輕導(dǎo)，以民間文學(xué)本身的力量來(lái)讓孩子們汲取知識(shí)，提高審美能力”。

　　據(jù)介紹，《中國(guó)民間文學(xué)讀本》（1-6年級(jí)）初稿已于今年3月提交專家審議，目前正在反復(fù)調(diào)整、修改和打磨，爭(zhēng)取于2022年上半年正式出版。