舞蹈是每個人的權(quán)利——中國舞協(xié)立足民生工作回眸
“舞蹈不是舞蹈家的權(quán)利，舞蹈是每個人的權(quán)利！”中國舞協(xié)分黨組書記、駐會副主席馮雙白的話擲地有聲。
從“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”惠及千萬農(nóng)村兒童，到“百姓健康舞”大江南北遍地開花；從“送歡樂、下基層”走進村村寨寨，到“荷花獎”獲獎作品進村鎮(zhèn)社區(qū)……一個個文化惠民品牌工程，一次次關(guān)注民生的舞蹈活動，多年來，中國舞協(xié)用實實在在的行動，不斷為“藝術(shù)為人民”這一宗旨做著現(xiàn)實的注腳。
讓舞蹈教育走進農(nóng)村
2008年7月，只有11個學生的陜西省安塞縣王家灣鄉(xiāng)東也村祥瑞希望小學，來了一名北京城里的漂亮女老師，和祖輩一樣生活在窯洞里，從未走出山溝溝的這11個孩子的世界從此改變了顏色，因為這位中國舞協(xié)舞蹈培訓學校派去教他們跳舞的金牌舞蹈教師白雪讓他們知道，山里泥娃子也可以翩翩起舞，他們的人生也可以擁有舞蹈般的美。而這一切，都緣自中國舞協(xié)發(fā)起的“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程”。
“很多農(nóng)村孩子長大后就成了‘農(nóng)民工’，而城里的孩子長大后卻成為‘大學生’?！闭f起“美育工程”的緣起，馮雙白直言潛藏內(nèi)心已久的這份隱痛。許多農(nóng)村孩子即使有幸考上大學，心理落差也常常使他們壓抑、膽怯、不自信?？墒?，大學生和農(nóng)民工并非天然存在的區(qū)別，鄉(xiāng)下與城里的孩子一樣有天賦、有夢想?！爱敵抢锖⒆釉谥苣┙邮芨鞣N各樣的素質(zhì)教育時，農(nóng)村孩子幾乎沒有任何機會接觸到這些?！?/p>
“十六大以來，中央提出加大新農(nóng)村建設(shè)的力度，中國舞協(xié)希望盡自己的一份力，為改善民生、縮小城鄉(xiāng)文化差距，為全社會共享改革開放成果盡一份力?！瘪T雙白說。由此，一個讓農(nóng)村孩子學習和享受舞蹈、接觸美麗和夢想的惠民工程應運而生。
能不能沒有地板，不要把桿，在操場上甚至是打麥場上就能讓農(nóng)村孩子學舞蹈？為著這樣一個目標，2006年11月，中國舞協(xié)舞蹈培訓學校常務副校長朱顯峰帶領(lǐng)舞蹈教師一行10人，到陜西省延安市安塞縣進行了新農(nóng)村少兒舞蹈教材編創(chuàng)的第一次調(diào)研，連續(xù)走訪了多所基層小學的80余名教師和300多名小學生，舉行4次座談。在接下來的兩年中，數(shù)次這樣的調(diào)研分別在廣東、內(nèi)蒙古、吉林、山西等南北方不同地域次第展開。幾千份問卷，上百段被反復淘汰和編創(chuàng)的舞蹈，通過對近300名農(nóng)村教師和3000名學生實施試驗教學，最終制定推出了一套編排簡潔，以倡導童真、童趣和“快樂舞蹈”為藝術(shù)理念，真正適合農(nóng)村孩子生理、心理、生活特點的舞蹈美育教材。
許多村里的孩子開始時都離老師很遠，怯怯的，即便老師要求也不敢和老師擁抱一下，但是通過舞蹈學習，孩子們變得開朗、大方、自信了。曾經(jīng)缺乏梳妝打扮意識的他們，也慢慢開始在意自己的姿態(tài)，越來越愛美了……這是很多親歷“美育工程”的老師很欣慰的感受。
“之所以叫‘美育工程’，不是簡單地教孩子一些舞蹈，不是要把他們的胳膊腿弄得好看一點，而是要通過舞蹈，帶給他們情感教育、審美教育，啟發(fā)他們對美的追求，對生活的態(tài)度?！瘪T雙白說。
自2006年“美育工程”啟動以來，舞蹈素質(zhì)教育的種子已撒到全國農(nóng)村的各個角落。除了派專業(yè)教師深入鄉(xiāng)村進行舞蹈教學，中國舞協(xié)全面開展培訓農(nóng)村基層舞蹈教師活動。目前已在全國29個省區(qū)市開辦了160個舞蹈教師培訓班，培養(yǎng)了農(nóng)村教師5808人，3000多所學校千萬余名農(nóng)村孩子從中受益。
2011年，“美育工程”升格為“新農(nóng)村舞蹈教室”。中國舞協(xié)發(fā)動熱心公益事業(yè)的舞蹈工作者作為文藝志愿者，到各地農(nóng)村中小學教孩子舞蹈，既避免了農(nóng)村教師流動性大易造成的舞蹈教師斷檔，又提升了專業(yè)性。
“哪怕曾經(jīng)帶給他們一點點夢想，也許就能改變他們一生。”這是中國舞協(xié)一個樸素而強烈的愿望。
（編輯：子木）